Presentación y objetivos de la actividad
La Universidad de Castilla-La Mancha, con motivo de las vacaciones escolares de verano, ofrece a los padres y madres durante los meses de junio y julio, diversos servicios que apoyen la conciliación de la vida laboral y familiar. Un año más se ponen en marcha las “Aulas Educativas UCLM” que pretenden además combinar la diversión propia del periodo estival, con una educación que proporcione experiencias únicas, aportando un mayor desarrollo social y personal, con actividades de mayor actualidad, socialización y desarrollo digital, proporcionando una experiencia educativa diferente.
Con sedes en Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo, las Aulas Educativas UCLM podrá acoger a niños/as con edades comprendidas entre 4 y 14 años, que se corresponde con los nacidos en el año 2022 hasta el año 2012.
Para poder facilitar una experiencia adecuada a sus conocimientos y proceso madurativo, los talleres y actividades propias de las Aulas Educativas UCLM se estructuran de forma que se adapten a los siguientes grupos de edad: entre 4 a 8 años, entre 9 a 11 años, y entre 12 a 14 años.
Los/as alumnos/as harán uso de las instalaciones disponibles en cada campus bajo la supervisión y cuidado de monitores/as, formados/as para esta labor.
*En el caso de existir demanda en las sedes de Almadén y Talavera de la Reina, se estudiará la posibilidad de poder ofrecer las Aulas Educativas UCLM en dichas sedes, siempre y cuando haya un número suficiente de alumnos/as matriculados/as.
Dirigidas a
Las actividades irán dirigidas a hijos/as del personal docente investigador, del personal técnico de gestión y de administración y servicios, del personal Investigador y de estudiantes de grado y postgrado de la Universidad de Castilla-La Mancha, con edades comprendidas entre los 4 y 14 años (que se corresponden con los nacidos en el año 2012 hasta el año 2022).
Se podrá destinar un 20% del total de las plazas asignadas para los distintos campus a los hijos/as integrantes del Programa Alumni + de la UCLM. (Para poder ser admitido a la actividad, es requisito estar dado/a de alta en dicho programa como Alumni +, así como estar al día con el pago de la correspondiente cuota alumni, antes de realizar la inscripción en las Aulas Educativas de la UCLM)
Asimismo , podrán optar a estas Aulas Educativas los/as menores a cargo en régimen de acogimiento familiar contemplado en los artículos 172,173, 173bis y 174 del código civil, de los miembros de la comunidad universitaria, así como de los pertenecientes al colectivo Alumni +.
La actividad se llevará a cabo siempre que haya un número mínimo de 14 niños/as pertenecientes al mismo grupo de edad. Cada grupo estará formado por 14 niños/as y 1 monitor/a. En caso de no llegar a ese número de 14 niños/as no se podrá conformar dicho grupo.
Presentación del programa de actividades
El “Multiverso de los Inventos” es una propuesta educativa y lúdica en la que los niños y niñas se convierten en auténticos inventores/as y viajan por diferentes mundos para resolver problemas a través de la creatividad, la experimentación y el trabajo en equipo.
A lo largo de las semanas, descubrirán cómo imaginar, diseñar y construir soluciones adaptadas a cada entorno, desarrollando su pensamiento creativo, sus habilidades sociales y su curiosidad por el mundo que les rodea. Todo ello dentro de una experiencia dinámica y participativa, donde el aprendizaje se produce a través del juego y la acción.
Objetivos de las actividades
- Desarrollar la capacidad de imaginar, diseñar y crear soluciones, convirtiendo a los participantes en protagonistas activos a través de la construcción de inventos en distintos contextos.
- Fomentar el interés por la ciencia, la tecnología y la innovación, acercándolas de forma práctica mediante retos adaptados a cada “mundo” del multiverso.
- Potenciar la creatividad y el pensamiento divergente, animando a los niños y niñas a generar ideas originales y a buscar soluciones diferentes ante un mismo problema.
- Desarrollar habilidades de resolución de problemas, planteando situaciones concretas en las que deban analizar, decidir y poner en práctica sus propias ideas.
- Promover el trabajo en equipo, favoreciendo la cooperación, la organización y la toma de decisiones conjunta en la creación de inventos.
- Fomentar la autonomía y la confianza personal, permitiendo que cada participante experimente, se equivoque y mejore sus propuestas.
- Integrar el aprendizaje a través del juego y la experimentación, creando un entorno dinámico y motivador donde aprender haciendo.
- Promover hábitos de vida activos y saludables, combinando los retos creativos con actividades deportivas y de movimiento.
- Ofrecer una alternativa educativa y de ocio de calidad durante el verano, basada en la participación, la creatividad y la diversión.
- Facilitar la conciliación familiar, proporcionando un espacio seguro, educativo y enriquecedor.
Estructura del día base
| Horario | Actividad |
| 9:00h – 9:30h | Recepción, juegos en el aula |
| 9:30h – 11:00h | Actividades deportivas al aire libre (dinámicas, juegos y deportes adaptados) |
| 11:00h – 11:30h | Primer Almuerzo |
| 11:30h – 13:00h | Actividad principal (según categoría temática del día) |
| 13:00h – 13:30h | Segundo Almuerzo |
| 13:30h – 15:00h | Talleres en el aula (creativos, relajantes o de experimentación) |
Metodologías
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Esta metodología permite trabajar en proyectos reales que estimulen la creatividad y la colaboración, abordando temas como la igualdad, la inclusión y el cuidado del medioambiente. A través del ABP, los niños y niñas desarrollarán habilidades prácticas y sociales mientras resuelven problemas en equipo.
- Gamificación: Mediante juegos, dinámicas de recompensa y competiciones, se aumentará la motivación y participación de los niños y niñas, permitiendo interiorizar valores como el respeto, el trabajo en equipo y la igualdad de manera divertida y efectiva.
- Aprendizaje Social y Emocional (SEL): Este enfoque fomenta la comprensión y gestión de las emociones, así como el desarrollo de habilidades sociales esenciales para una convivencia positiva. Es clave para promover la igualdad de género, la integración y la prevención de actitudes discriminatorias.
- Enfoque intercultural: Se promoverá el respeto por la diversidad cultural a través de actividades que celebren las diferencias y fomenten la tolerancia. Este enfoque busca crear un ambiente inclusivo donde los niños y niñas se sientan valorados y respetados.
- Reflexión participativa: Cada actividad incluirá espacios para la reflexión, donde los participantes podrán compartir experiencias y aprendizajes. Esto favorecerá la autocrítica, la escucha activa y el desarrollo de una conciencia crítica.
Tipos de actividades
RITMO Y DEPORTE: Actividades de carácter deportivo y de movimiento. En estas actividades vamos a desarrollar su condición motora y perceptiva a través del deporte y de juegos tradicionales.
IMAGINE ENGLISH: Actividades para acercarse al inglés de forma natural y divertida: cuentos interactivos, cocina, jardinería, juegos y teatro.
IMAGINA Y CREA: Talleres que potencian la imaginación, el juego simbólico y la creación artística, con libertad para experimentar y expresarse.
LA AVENTURA DEL CONOCIMIENTO: Actividades educativas centradas en la ciencia, la historia, los inventos y el pensamiento crítico.
CRECIENDO JUNTOS: Dinámicas para el desarrollo emocional, la autoestima, la empatía, la resolución de conflictos y el trabajo en equipo.
GYMKANAS Y GRANDES JUEGOS: Cada viernes una gran actividad grupal: gynkanas, juegos cooperativos, retos o espectáculos para cerrar la semana.
AULAS CREATIVAS: Se realizarán talleres en el aula con temáticas variadas: desarrollo de talento, expresión corporal (naturaleza, animación a la lectura)
Programación actividades 4 a 11 años
Semana 1 (18 y 19 de junio): Activación del portal de inventores/as
Comienza la aventura. Los/as participantes descubrirán la misión del multiverso, formarán sus equipos y darán sus primeros pasos como inventores/as a través de retos creativos y dinámicas de grupo.
| 4 A 8 AÑOS | Jueves 18 | Viernes 19 |
| Deportes | Circuito del Portal (psicomotricidad y coordinación) | Juegos de Equipo: “Entrenamiento de Inventores/as” |
| Actividad Principal | Carnet de Inventor/a y Equipo (Imagina y Crea) | Gran Gynkana: “Reclutamiento de Inventores/as” (Gynkanas y Grandes Juegos)) |
| 9 A 11 AÑOS | Jueves 18 | Viernes 19 |
| Deportes | Desafío del Portal: circuito de habilidades | Juegos cooperativos: coordinación y estrategia |
| Actividad Principal | Creamos nuestro Equipo de Inventores/as (nombre, roles y logo) (Imagina y Crea) | Gynkana: “Prueba de Acceso al Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Semana 2 (22 a 26 de junio): Misión en el mundo natural
Viajan a un mundo sin tecnología donde deberán ingeniárselas para sobrevivir. A través de retos prácticos, diseñarán y construirán soluciones como refugios, herramientas y sistemas de transporte.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 22 | Martes 23 | Miércoles 24 | Jueves 25 | Viernes 26 |
| Deportes | Carrera por la Selva | Circuito de Supervivencia | Saltos del Río | Equilibrio en la Montaña | Gran Juego: Exploradores/as |
| Actividad Principal | Refugios con Material Natural (Imagina y Crea) | Survival Tool (Imagine English) | ¿Cómo vivían sin tecnología? (cuento y juego activo) (La Aventura del Conocimiento) | “Nos ayudamos para sobrevivir” (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Supervivencia en la Naturaleza” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 22 | Martes 23 | Miércoles 24 | Jueves 25 | Viernes 26 |
| Deportes | Orientación: encuentra el camino | Circuito de Resistencia | Desafío “No tocar el suelo” | Equilibrio y control corporal | Reto físico por equipos |
| Actividad Principal | Reto: Diseña un Refugio Funcional (Imagina y Crea) | Water Transport Challenge (Imagine English) | Inventos antiguos para sobrevivir (La Aventura del Conocimiento) | El Consejo de Inventores/as (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Supervivencia Extrema” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Semana 3 (29 de junio a 3 de julio) : Mundo sin energía
Llegan a un mundo donde nada funciona. A través de retos prácticos, tendrán que crear mecanismos y soluciones que generen movimiento y permitan “activar” este universo.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 29 | Martes 30 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 |
| Deportes | Carrera en Movimiento (resistencia básica) | Circuito de Ruedas y Saltos | Empuja y Arrastra | Juegos de Fuerza Divertida | Olimpiadas de la Energía |
| Actividad Principal | Exploramos: ¿Qué se mueve (La Aventura del Conocimiento) | Wind Spinner Lab (Imagine English) | El Desafío del Movimiento Imposible (Imagina y Crea) | La Fuerza del Equipo (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Activa la Energía del Mundo” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 29 | Martes 30 | Miércoles 1 | Jueves 2 | Viernes 3 |
| Deportes | Circuito Energía en Movimiento | Carrera de Relevos con Objetos | Fuerza y Resistencia | Coordinación en Equipo | Desafío Total de Energía |
| Actividad Principal | ¿Cómo se mueve el mundo? Energía y movimiento (La Aventura del Conocimiento) | Reto: Construye una Máquina que se Mueva (Imagina y Crea) | Simple Machines Lab (Imagine English) | “Misión: Solución en Equipo (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Enciende el Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Semana 4 (6 al 10 de julio) : Mundo absurdo (todo funciona al revés)
En este universo todo está al revés y los inventos no funcionan como deberían. Será el momento de pensar diferente, crear soluciones originales y dejar volar la imaginación con propuestas divertidas y fuera de lo común.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 6 | Martes 7 | Miércoles 8 | Jueves 9 | Viernes 10 |
| Deportes | Carrera al Revés | Circuito Loco (movimientos extraños) | Juegos sin Sentido | Equilibrio Imposible | Olimpiadas Locas |
| Actividad Principal | Inventamos Cosas Sin Sentido (Imagina y Crea) | Creative Chaos (Imagine English) | Cuento: “El mundo al revés” (La Aventura del Conocimiento) | Cambio de Identidades (Creciendo Juntos) | Gynkana: “El Gran Caos del Multiverso” (Gynkanas y |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 6 | Martes 7 | Miércoles 8 | Jueves 9 | Viernes 10 |
| Deportes | Desafío al Revés (normas cambiadas) | Circuito de Habilidades Locas | Juegos con Reglas Invertidas | Coordinación Caótica | Reto Deportivo Imposible |
| Actividad Principal | Reto: Diseña el Invento Más Inútil (Imagina y Crea) | Fix & Improve Challenge (Imagine English) | ¿Por qué fallan los inventos? (La Aventura del Conocimiento) | “Mundo al Revés: retos en equipo (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Misión Arreglar el Caos” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Semana 5 (13 al 17 de julio) : El mundo del futuro
En este universo todo está al revés y los inventos no funcionan como deberían. Será el momento de pensar diferente, crear soluciones originales y dejar volar la imaginación con propuestas divertidas y fuera de lo común.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 13 | Martes 14 | Miércoles 15 | Jueves 16 | Viernes 17 |
| Deportes | Movimiento Robot (coordinación) | Carrera Espacial | Circuito de Astronautas | Equilibrio en Gravedad Cero | Olimpiadas del Futuro |
| Actividad Principal | Diseñamos nuestro Robot Amigo (Imagina y Crea) | Recycled Robot Lab (Imagine English) | ¿Cómo será el futuro? (cuento y juego) (La Aventura del Conocimiento) | Modo Robot: Equipo Perfecto (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Misión Futuro” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 13 | Martes 14 | Miércoles 15 | Jueves 16 | Viernes 17 |
| Deportes | Entrenamiento Espacial | Circuito de Resistencia Galáctica | Coordinación Robótica | Equilibrio y Precisión | Juegos del Futuro |
| Actividad Principal | Reto: Diseña un Invento del Futuro (Imagina y Crea) | Prototype Builders (Imagine English) | Tecnología actual y futuro (La Aventura del Conocimiento) | ¿Funciona o no funciona? (Creciendo Juntos) | Gynkana: “Salvar el Futuro” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Semana 6 (20 al 24 de julio) : El colapso del multiverso
Los mundos comienzan a mezclarse y el multiverso entra en caos. Será el momento de poner en práctica todo lo aprendido para resolver retos finales y colaborar en una gran misión conjunta.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 20 | Martes 21 | Miércoles 22 | Jueves 23 | Viernes 24 |
| Deportes | Circuito Multiverso | Carrera de Inventores/as | Juegos Cooperativos | Equilibrio y Retos | Gran Olimpiada Final |
| Actividad Principal | Recordamos nuestros inventos favoritos (La Aventura del Conocimiento) | Power & Motion Studio (Imagine English) | Taller: “Nos ayudamos para salvar el mundo” (Creciendo Juntos) | Manos al taller: versión final (Imagina y Crea) | Gynkana Final: “Salvar el Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 20 | Martes 21 | Miércoles 22 | Jueves 23 | Viernes 24 |
| Deportes | Desafío Multiversal | Resistencia y Estrategia | Cooperación en Acción | Reto Final de Equipo | Juegos Olímpicos del Multiverso |
| Actividad Principal | Análisis: ¿Qué inventos funcionan mejor? (La Aventura del Conocimiento) | Fix It Challenge (Imagine English) | Resolución de Problemas en Equipo (Creciendo Juntos) | Así funciona mi invento | Gynkana Final: “Misión Salvar el Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| (Imagina y crea) |
Semana 7 (27 al 31 de julio) : Gran misión final del multiverso
Última semana en la que los participantes ponen a prueba todo lo aprendido a lo largo del programa. Los equipos deberán demostrar sus habilidades como inventores/as resolviendo retos finales y participando en una gran misión cooperativa que pondrá en juego todo el multiverso.
| 4 A 8 AÑOS | Lunes 27 | Martes 28 | Miércoles 29 | Jueves 30 | Viernes 31 |
| Deportes | Juegos de Equipo del Multiverso | Circuito de Héroes/ Heroínas | Juegos Cooperativos | Últimos retos | Gran Juego Final |
| Actividad Principal | Elegimos nuestro invento estrella (La Aventura del Conocimiento) | Think Different (Imagine English) | Ensayamos cómo explicarlo (Imagine English) | Circuito de pruebas del multiverso (Imagina y Crea) | Gynkana Final: “Salvar el Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
| 9 A 11 AÑOS | Lunes 27 | Martes 28 | Miércoles 29 | Jueves 30 | Viernes 31 |
| Deportes | Desafío Estratégico | Circuito de Habilidades | Trabajo en Equipo | Reto de Preparación Final | Gran Desafío Final |
| Actividad Principal | Selección del mejor invento (La Aventura del Conocimiento) | Multiverse Rescue Mission (Imagine English) | Preparación del pitch del equipo (Imagine English) | ¿Todo listo para la misión? (Creciendo Juntos) | Gynkana Final: “Misión Salvar el Multiverso” (Gynkanas y Grandes Juegos) |
Programación de actividades 12 a 14 años
LABORATORIO DE RETOS: MULTIVERSO DE LOS INVENTOS
¿En qué consiste?
Este programa desarrollado por Vértice Cultural propone a los y las jóvenes participar en un laboratorio de retos, donde trabajarán en equipo para resolver problemas a través de la creatividad y la construcción de soluciones.
A lo largo de las semanas, se organizarán en grupos estables que funcionarán como pequeños equipos de inventores/as. Cada semana recibirán un reto diferente relacionado con un “mundo” del multiverso, y tendrán que analizar la situación, pensar posibles soluciones, construir un prototipo sencillo y explicarlo al resto del grupo.
El objetivo no es solo crear, sino también aprender a trabajar en equipo, organizarse, tomar decisiones y comunicar ideas, todo ello de forma práctica y dinámica.
Objetivos
- Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.
- Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y cooperación.
- Aprender a resolver problemas de forma innovadora y divertida.
- Introducir a los jóvenes en distintos ámbitos del conocimiento de forma lúdica.
- Disfrutar de una experiencia única que combina aprendizaje y juego.
Metodología y horarios
Cada semana se estructura de forma similar para facilitar la organización y el seguimiento del grupo. A través de una secuencia clara, los y las participantes pasan de comprender el reto a diseñar, construir y presentar su solución, fomentando un aprendizaje práctico y progresivo.
¿Cómo organizamos la semana?
| Día | Qué se hace | Explicación |
| Lunes | Lanzamiento del reto | Se presenta la misión de la semana y el problema a resolver. Los equipos analizan la situación, hacen lluvia de ideas y comienzan a pensar posibles soluciones. |
| Martes | Diseño de la solución | Los equipos eligen una idea y la desarrollan más en detalle mediante bocetos o esquemas. Se organizan y reparten tareas. |
| Miércoles | Construcción del prototipo | Comienzan a crear su solución de forma práctica utilizando diferentes materiales. Se trabaja principalmente en equipo. |
| Jueves | Mejora y preparación | Se revisa el prototipo, se realizan mejoras y se prepara la explicación o presentación del invento. |
| Viernes | Presentación y reto final | Cada equipo presenta su solución y participa en un reto o dinámica final relacionada con la temática de la semana. |
¿Cómo organizamos el día?
El programa sigue una estructura dinámica que combina actividad física, aprendizaje y creatividad:
- 9:00 h – 11:00 h → Deporte y grandes juegos: cada mañana comienza con una sesión de deporte y juegos al aire libre para activar cuerpo y mente.
- 11:00 h – 11:30 h → Almuerzo y descanso.
- 11:30 h – 13:00 h → Talleres y desarrollo del reto semanal.
- 13:30 h – 15:00 h → Continuación del reto o taller breve de ocio para cerrar la jornada con una actividad más relajada y creativa.
Programación actividades 12 a 14 años
Semana 1 (18 y 19 de junio): Desafío de entrada
Reto: Superar las pruebas de acceso al laboratorio de inventores/as. Solo los equipos que sepan organizarse, comunicarse y crear soluciones rápidas podrán formar parte de la misión.
Jueves- Pruebas de acceso
Retos cortos en equipo (construcción, equilibrio, comunicación) para poner a prueba la cooperación y la organización.
Viernes- Reto contrarreloj: crea o falla
Construcción de una solución funcional en tiempo limitado con materiales básicos.
Semana 2 (22 a 26 de junio): Modo supervivencia: sin recursos
Reto: Habéis llegado a un mundo sin tecnología. No hay herramientas, no hay energía… solo vuestra capacidad de resolver problemas. ¿Podréis sobrevivir?
Lunes- “¿Qué necesitamos para sobrevivir?”
Análisis de la situación: identificar necesidades básicas (agua, refugio, herramientas) y decidir prioridades en equipo.
Martes- “Diseña tu solución”
Elección del problema y desarrollo de la idea mediante boceto y organización de tareas.
Miércoles- “Construye con lo que hay”
Creación del prototipo con materiales limitados, adaptándose a imprevistos.
Jueves- “¿Funciona de verdad?”
Pruebas reales del invento y mejora en función de los resultados.
Viernes- “Supervivencia en acción”
Circuito de retos donde aplican sus soluciones en diferentes situaciones.
Semana 3 (29 de junio a 3 de julio) : Mundo sin energía
Reto: Todo ha dejado de funcionar. No hay electricidad ni energía disponible. Tendréis que ingeniároslas para generar movimiento o activar mecanismos que permitan resolver problemas.
Lunes – “¿De dónde sale la energía?”
Exploración de distintas formas de generar energía (movimiento, viento, fuerza…). Pequeños experimentos prácticos.
Martes- “Energía alternativa en acción”
Diseño de soluciones basadas en energías renovables o sistemas manuales (molinillos, sistemas de poleas, mecanismos de movimiento).
Miércoles- “Construye tu sistema”
Creación del prototipo: sistema que genere movimiento o aproveche una fuente de energía (viento, peso, fuerza…).
Jueves- “Hazlo más eficiente”
Prueba, análisis de fallos y mejora del sistema para que funcione mejor o con menos esfuerzo.
Viernes- “Desafío energético”
Circuito de pruebas donde deberán usar sus inventos para superar retos (mover objetos, activar mecanismos, transportar elementos…).
Semana 4 (6 al 10 de julio) : Mundo absurdo (todo falla)
Reto: Los inventos no funcionan como deberían. Toda falla o hace lo contrario. Tendréis que detectar errores y rediseñar soluciones que sí funcionen.
Lunes – “El reto imposible”
Pruebas rápidas con normas absurdas (hacer tareas con limitaciones: sin hablar, usando una sola mano, con instrucciones cambiadas…).
Martes- “Inventos inútiles (pero creativos)”
Diseño de objetos absurdos o con funciones inesperadas para fomentar la creatividad sin límites.
Miércoles- “Dale la vuelta al problema”
Se les plantea un reto “mal diseñado” y deben transformarlo en algo útil.
Jueves- “Debug Lab (Robótica)”
Uso de robots con errores en su funcionamiento (recorridos incorrectos, fallos en acciones). Deben detectar y corregir.
Viernes- “Juegos locos en equipo”
Gran jornada de retos absurdos y divertidos donde se premia la adaptación, la creatividad y el trabajo en equipo.
Semana 5 (13 al 17 de julio) : El mundo del futuro
Reto: Llegáis a un mundo donde todo está por inventar. Tendréis que diseñar soluciones tecnológicas que mejoren la vida de las personas.
Lunes- “¿Cómo será el futuro?”
Exploración de tecnologías actuales y futuras (IA, robótica, ciudades inteligentes…). Lluvia de ideas sobre problemas del futuro.
Martes- “Diseña tu invento del futuro”
Cada equipo elige un problema (movilidad, salud, medioambiente…) y diseña una solución innovadora.
Miércoles- “Prototipo del futuro”
Construcción del invento con materiales disponibles.
Jueves- “Future Lab (Impresión 3D)”
Diseño sencillo de una pieza en 3D (complemento del invento: soporte, pieza funcional, carcasa…) y visualización del proceso de impresión.
Viernes- “Reto: mejora el mundo”
Los equipos ponen a prueba sus inventos en situaciones simuladas relacionadas con su utilidad.
Semana 6 (20 al 24 de julio) : El colapso del multiverso
Reto: Los mundos se están mezclando y todo falla. Tendréis que usar todo el ingenio para resolver los retos.
Lunes- “Objetos que no encajan”
Análisis de objetos y mecanismos “mezclados” que no funcionan correctamente. Deben identificar el problema y proponer cómo solucionarlo.
Martes- “Reutiliza y reconstruye”
Con piezas y materiales variados, cada equipo debe crear un objeto funcional nuevo que cumpla una tarea concreta (transportar, sujetar, mover o proteger algo).
Miércoles- “Construcción bajo condiciones cambiantes”
Se introduce una modificación durante la construcción (cambio de materiales, limitación o nueva norma) y deben adaptar su prototipo.
Jueves- “Pruebas de funcionamiento real”
Los prototipos se someten a pruebas prácticas (peso, estabilidad, movimiento o utilidad) y se realizan mejoras.
Viernes- “Circuito de resolución de fallos”
Pruebas encadenadas donde los equipos deben usar sus creaciones para resolver distintos problemas prácticos en estaciones de reto.
Semana 7 (27 al 31 de julio) : Desafío final
Reto: Los equipos entran en una zona de desafíos donde deberán resolver diferentes pruebas utilizando lógica, creatividad y nuevas tecnologías. Cada día se enfrentan a un tipo de reto distinto.
Lunes- “Desafío de lógica y estrategia”
Resolución de acertijos, patrones y problemas sencillos donde deben llegar a una solución común trabajando en equipo.
Martes- “Construcción rápida: solución exprés”
Creación de una estructura funcional (puente, soporte o sistema simple) que cumpla una condición concreta de resistencia o estabilidad.
Miércoles- “Tecnología en acción”
Introducción a herramientas tecnológicas sencillas (programación básica tipo bloques, robótica educativa o simuladores digitales) aplicadas a pequeños retos.
Jueves- “Reto creativo extremo”
Diseño de una solución original para un problema práctico (transportar algo, organizar objetos, proteger un elemento…).
Viernes- “Gran circuito de superación”
Jornada con pruebas encadenadas donde cada equipo debe resolver distintos retos prácticos combinando todo lo trabajado durante la semana.
Fechas y horarios
La fecha inicial de la actividad es el 18 de junio de 2026 y finaliza el 31 de julio de 2026.
La actividad se desarrollará en días lectivos, de lunes a viernes en horario de 9.00h a 15.00h.
No obstante, y con el objeto de garantizar la compatibilidad de la vida familiar y laboral del personal de la UCLM se ampliará la entrada a las Aulas Educativas UCLM a las 8.45 horas.
| PERIODO | FECHAS | Nº DE DIAS |
| ACTIVIDAD INTEGRA | Jueves 18 de junio a viernes 31 de julio | 32 |
| TURNO 1 | Jueves 18 de junio a martes 30 de junio | 9 |
| TURNO 2 | Miércoles 1 de julio a miércoles 15 de julio | 11 |
| TURNO 3 | Jueves 16 de julio a viernes 31 de julio | 12 |
Tarifas
| PERIODO | FECHAS | Nº DE DIAS | Importe comunidad UCLM | Importe Alumni |
| ACTIVIDAD INTEGRA | Jueves 18 de junio a viernes 31 de julio | 32 días | 268.80 € | 353.60 € |
| TURNO 1 | Jueves 18 de junio a martes 30 de junio | 9 días | 75.60 € | 99.45 € |
| TURNO 2 | Miércoles 1 de julio a miércoles 15 de julio | 11 días | 92.40 € | 121.55 € |
| TURNO 3 | Jueves 16 de julio a viernes 31 de julio | 12 días | 100.80 € | 132.60 € |
Reservas y matrículas
Fechas de las Aulas Educativas UCLM
Desde el Del 18 de junio al 31 de julio de 2026 , en días lectivos de Lunes a Viernes
Fechas de inscripción de las Aulas Educativas UCLM
- Del 5 al 11 de mayo (comunidad universitaria) (Apertura día 5 de mayo a las 9.00 horas hasta el lunes 11 de mayo de 2026 a las 14.00 horas)
- Del 12 al 15 de mayo (colectivo Alumni) (Apertura día 12 de mayo a las 9.00 horas hasta el viernes 15 de mayo de 2026 a las 14.00 horas)
¿Cómo hay que realizar la reserva de plaza?
La inscripción debe realizarse a través del formulario de inscripción que aparece en esta web, en el botón FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.
Se deberá cumplimentar todos los datos que se solicitan en el formulario de inscripción, debiendo tener previamente en consideración que cada solicitante tendrá que enviar una solicitud distinta para cada hijo/a que quiera inscribir en las AULAS EDUCATIVAS UCLM.
*Se respetará el mantenimiento del grupo familiar (hermanos/as), aunque las inscripciones se realicen de manera diferenciada, siempre que se realicen dentro de los plazos establecidos para la realización de estas inscripciones en las Aulas Educativas UCLM
*Si una vez realizada la inscripción o durante el desarrollo de la actividad se comprobara que los datos facilitados no fueran los correctos incumpliendo con las condiciones generales de participación, se procederá a la correspondiente anulación de dicha inscripción.
Las plazas se asignan por riguroso orden de llegada de la inscripción.
Nota informativa: el formulario al que va a acceder a través de este botón, estará disponible desde el día 5 de mayo a las 09:00h hasta el día 11 a las 14:00.
Nota informativa: el formulario al que va a acceder a través de este botón, estará disponible desde el día 12 de mayo a las 09:00h hasta el día 15 a las 14:00.
Confirmación de la reserva de plaza
Realizada la preinscripción, la Gerencia de la UCLM deberá validar la misma para comprobar que los/as solicitantes cumplen con las condiciones generales de participación establecidas en las Aulas Educativas UCLM.
Realizada la validación, se enviará un correo electrónico de confirmación indicando que su petición ha sido admitida para participar, en los turnos y sedes solicitadas, e informándoles de cómo realizar el pago. (* se recomienda consultar bandeja de correo no deseado)
Una vez confirmada por mail su participación en las Aulas Educativas UCLM, tendrán un plazo de 2 días naturales para hacer efectivo el pago.
Si pasado ese plazo de 2 días (NO habrá ningún mail recordatorio de que se tiene que efectuar el pago), algún solicitante no hiciese efectivo el pago, se entenderá que renuncia a participar en las Aulas Educativas UCLM, quedando esta plaza disponible para el siguiente solicitante.
*Una vez efectuado el pago, no se contempla la devolución de dicho importe.
Formas de pago
Para formalizar la matrícula en las Aulas Educativas UCLM se permiten las siguientes formas de pago:
- mediante transferencia bancaria,
- con tarjeta de crédito o
- mediante PayPal